识字：shízì　基本解释：[becomeliterate]认识文字●详细解释：1.认识文字。《宋书·沉庆之传》：“庆之手不知书，眼不识字，上逼令作诗，庆之曰：‘臣不知书，请口授师伯。’”《水浒传》第三七回：“如今哥哥去时，小弟寄一封书去。只是不识字，写不得。”夏衍《懒寻旧梦录·从辛亥到“五四”》：“因为我识字，能记账，那位管事说，老板正要请一位记账的人。”2.谓知晓文字音义，精于训诂。唐韩愈《醉赠张秘书》诗：“阿买不识字，颇知书八分。”钱仲联集释：“阿买既能书八分，则公谓之不识字者，不识文字之形义耳，非如世俗之所谓不识字也。”《说郛》卷二九引宋叶梦得《岩下放言·扬雄好奇》：“扬雄能识字，亲作《训纂》、《方言》。《训纂》已不復见，而《方言》尚存。”清方文《寄怀齐方壶》诗：“扬雄识字惟桓谭，太白知心仅杜甫。”★◎识字shízì[becomeliterate]认识文字★　　识字通常系指具备基本读写能力的人。不过识字的意义随着时代、地区的不同而有不同的意义。从字源来看，识字(literacy)一词系来自拉丁文的Literatus，其意为一个有学问的人。至中世纪所谓「识字者」(literate)系指能够阅读拉丁文的人。由于当时书写要有羊皮纸及翎管笔，要取得这些用品相当困难，故识字一词就排除了「书写」(writing)的能力。从历史上来看，较大规模的「识字」活动，是来自宗教革命时，新教主张每个人都要直接与上帝沟通，而不必透过教会人员，为此，每个人都应看懂〔圣经〕，故应教导一般民众识字。此一时期的「识字」，乃较偏向具有「阅读」(reading)简单信息的人，其后加上「书写」(writing)的技能，要求识字者也能书写一些简单的讯息，包括自己的名字及简易的文词表达与应用。宗教革命后，由于日常生活的需要，个人应学习「算」的技巧，具备基本运算能力故对识字一词的基本定义通常是指具备基本读、写、算能力的人。在英语中，「识字」(literacy)一词一直到十九世纪末方出现，这种古典的识字定义一直残留到一九七○年代始行结束。　　监于古典的定义过于抽象，在实际应用上，究竟何者属于识字，何人应列为不识字，未有明显的画分，在评量文盲的实际工作上，无法应用。任何证验性的研究中，均无法使用，且对识字的判断系由个体本身出发，而非依据外在的标准或权威来评断，在实用上甚受限制。加上「识字」一词的看法与需求随着社会、经济、科技的发展而改变，其水准亦不断的提升。为解决此一问题，乃有以学校年级成就或认识一定数目字为确切指标的定义。例如一九四七年，「美国调查局」(UnitedStatesCensusBureau)曾提出以公立学校五年级所具有的读、写、算能力水准为识字者；一九五七年又提升为完成公立学校八年级所具有的读、写、算能力水准者；一九六六年的〔成人教育法案〕又将其提升为完成十二年级教育水准者。「加拿大成人教育协会」（TheCanadianAssociationofAdultEducation,简称CAAE）亦曾以完成九年级正规教育的观点作界定，至此，识字一词已逐渐走入「功能性识字」的相对应观点。　　另一方面，采取以识字量作为识字的确切指标者，可以中国大陆作为代表。中国大陆在一九五三年曾提出干部、工人、城市居民应认识二千个常用字，能阅读通俗书报，能写二、三百字的应用文，农民应认识一千个字，能阅览通俗书报，能书写简单的便条、收据等。一九五六年将农民识字量增高至一千五百字，并增加应学会运用珠算进行简单的计算。一九八八年中共国务院发布〔扫除文盲工作条例〕，识字标准仍为农民一千五百字，职工及城镇居民二千字。　　在这些针对识字的定义中，不管是采用学校年级为指标或数字量为标准的界定，均宜注意两方面：(1)它是代表一种最低水准，即是对读、写书面资料或计算技能的最低要求；(2)「识字」的对象或识字的评量在对象上有年龄上的标准，这是一般所公认的。例如二岁的婴儿即使不能读与写，也不能认为不识字的。有关识字年龄的指标，美国调查局在一八七○年至一九三○年的识字资料统计，均以十岁以上的人作标准。一九五七年至一九六九年间，则以十四岁以上的人为准。美国教育部成人基本教育部门的报告则以十六岁以上为统计的依据。联合国教科文组织教育统计标准委员会往一九五七年主张识字的问题与统计，应以十五岁为最低标准，成为其他国家作识字人口统计时的普遍依据。此外，在不同地区，如在未开发国家，「识字」一词的范围应系指具基本读、写、算能力的人；在已开发国家，「识字」一词则已由具备基本读、写、算能力扩展到具备生活上所必需的知能，或以「基本教育」一词涵盖之。　　最近若干先进国家，对识字一词的界定，已有改变，设法针对成人日常生活的真实世界中的材料，要求个人作选择性的反应，再由其所作反应加以界定，如要求受试者在模拟的情境中反应。如对社论、新闻故事的阅读与反应，在报纸中作讯息分类，写信给信用部，以口语解决二种工作的异同，完成存款手续，开支票并在支票簿帐保持平衡等。例如美国一九八五年所作的全国教育进展评测(NationalAssessmentofEducationalProgress)，加拿大一九八九年所作的全国性的识字评量调查(LiteracyAssessmentSurvey)，均采用此法，而将识字归成三项，即(1)文书识字(proseliteracy)：系指个人对了解和使用主题讯息的能力，包括对社论新闻故事、诗歌的了解和使用；(2)档案识字(documentliteracy)：系指对讯息分类和利用的能力，包括填写工作申请表，使用公共汽车时刻表、地图、表册和指引等；(3)数量性的识字(quantitativeliteracy)：系指对数字的操作能力，如完成现金、存款的手续，平衡支票簿的收支帐目，填写购物表及计算利息等。此种评量方式，通常将成人的识字能力，分成数种不同的层级，例如加拿大的调查结果，将国民的识字能力分成四级：　　(1)第一级：处理书面资料有困难者，此类人士通常自认为无法阅读的人，占总人口的百分之七。　　(2)第二级：对书面资料的处理相当有限，通常自认为有阅读困难者，占百分之九。　　(3)第三级：能阅读各种简单书面资料能力者，通常倾向避免需要阅读资料的情境，占百分之二十二。　　(4)第四级：能适应日常阅读需求，具有广泛的阅读技巧，占百分之六十二。　　最近(1993)世界上有几个国家和地区正进行成人识字能力的国际比较研究，参与国家包括美国、加拿大、法国、德国、爱尔兰、荷兰、墨西哥、波兰等，此项研究为期三年，亦采用此种新式的评量方法。无疑地，此种评量数字的新方法，通常称为横面剖析(theProfilesApproach)，将成为未来评量成人识字能力的新趋势，对成人识字的概念，也将迈向多样化的内涵，分级的、量化的架构，而非传统的识字与不识字的二分法。（参见「文盲」、「功能性文盲」、「成人基本教育」）--作者:黄富顺★认识字。《儒林外史．第四○回》：「只是这班小孩子，一个个好模好样，也还觉得聪俊，怎得有个先生教他识字便好！」《红楼梦．第四九回》：「那宝琴年轻心热，且本性聪敏，自幼读书识字，今在贾府住了两日，大概人物已知。」

1、比武内容包括识字、识图、军姿、射击、搏击、拼刺、投弹、负重行军、武装潜渡、挖战壕、野外生存,等等,共4大类20多个项目。

2、一百四他们认为这些歌集不仅是把孩子们与阿富汗联接起来的纽带，而且也是一个基本的识字工具。

3、假如，芝加哥南部的一个孩子无法读书识字，即便他与我非亲非故，我也会心怀忐忑。

4、她10岁那年,她的姑妈杨开慧就被国民党反动派杀害,陈尸浏阳门外识字岭。

5、农耕是乐施会在该地的推展项目之一，此外还包括创造收入、家庭识字计划、灾难风险管理。

6、因为在我很小不识字的时候，就用画画来表达我的意思、我的心情了。

7、开发利用中国发明的造纸术和印刷术使欧洲的识字率普遍得到提高。

8、律师要这不识字的人在契约上画十字以代替签名。

9、没错,就是为了脱盲,在沙匪中找不到可以教他认字的,那就从这群俘虏中找,相信他们一定有人识字,并且还是很多。

10、但这些方法各执一方，造成了识字教学少慢差费的状况，至今仍未得到根本性的改观。

11、无论在家里还是幼儿园，现在小孩子都接受正规的教育，如识字，算数，而这些以前要到小学才学。

12、我不识字，所以今后，我只用指纹就能在印度的任何地方直接用我的银行账户了。

13、将最常用词汇，分门别类，看图识字，更容易掌握词义。

14、小说虽然行文平淡，但却非常诙谐有趣，经常会有让人捧腹的场景，如斯各特的老师在发现她识字时的惊恐表现。

15、它们引吭高歌宣告这场雪舞正式开始。111月8日,作为华天经济型酒店的旗舰店———华天之星?识字岭店的盛装开业,正式宣告华天酒店集团的发展迈向了一个新的方向———经济型酒店连锁发展。

16、印度重男轻女的观念在识字率上有明显体现。

17、她从祖父处得知曾祖父是一个不识字的农民裁缝,但她的堂哥却看中“乌衣门第”出身,吩咐她不要外传。

18、识记汉字真有趣，我还要和妈妈继续探究不同的识字方法。

19、年战争前该国35%的妇女都识字，到了现在，这一数据更是达到了74%。

20、这不，今天和妈妈坐在温馨的地灯下，我们又要开始识字之旅咯。今天妈妈又告诉我一种神奇的识字方法：字形相似法。

21、幼儿送到幼儿园，是老师您教会了他们背诗、背歌谣、识字、写字，是老师您用语言播种，用彩笔耕耘，您就像蒲公英把知识撒向他们的远方。在此，向老师诚挚的说声：“谢谢。”。

22、英式与美式英语据有同音但拼字约略相异之自由变体字，因此增加了识字与拼写之困扰。

23、一百这十多天己哨上下每个人都忙得脚不沾地,每天繁重的农活将人们的体力消耗的一干二净,不来识字课堂识字,也是情有可原。

24、穆哈马德是这个为期两个月的基本识字课程招收的数千名阿富汗士兵和警察中的一个，该课程从识数字和波斯字母表开始。

25、那是一种相当简单的方法，即使是不识字的人也会懂得应用，它可以使霍乱患者重新获得水的给养。

26、所以朝鲜人民确实相信他们过得很好，金日成接手了这个饱受战争摧残的国家，带给他们食物，教育和房屋，人民普遍都会识字。

27、传说,这位锦王三岁识字,五岁脱口成章,八岁精通六艺、博古通今,颇得先皇与先后的宠爱。

28、乡人们识字不多,却对方方正正的汉字怀着一份天然的敬畏心,在他们眼里,字是有灵性的,能识文断字的才算“亮眼人”。

29、政府的步骤假定作为烟草多数消费者的意义是文盲半文盲，识字。

30、四注意事项：在上识字课时，笔画顺序是被描画在一套辅助的方格纸上的，目前还没有合适的电子形式可用。

31、在一个由男性宰制的社会里，这些故事小说也说明识字的女性也越来越多。

32、一个月便学会了走路,三个月便能提笔识字,八个月的时候就能默写一片晦涩难懂的古卷。

33、但由于民间艺人识字不多,且多为口耳相承,许多的龙舟唱词都没能够完整地记录留存下来。

34、张宝胜声称自己有许多特异功能，如用意念将药丸抖出瓶外【 】，耳朵识字等。

35、实验结果表明，标识字段比特流随机测度值随着比特流长度的增加整体上呈递减趋势。

36、一百三世袭的总兵识字的都不多,横脸校尉也怀疑他说的是谎话,叫他念之前笔帖式录写的应募军伍的人员名单。

37、当时的窑岭与长岭,识字岭(杨开慧烈士同志牺牲的地方)近在咫尺,属长沙的荒郊野外。

38、再来说一下微信聊天，微信可以语音聊天还可以视频聊天。就连不识字的外婆也都在用微信。虽然我们不能时时陪着外婆，但只要我想外婆了，直接打开微信视频就能看到她了!

39、我愿意保留我的俗不可耐的名字，向我自己作为一种警告，设法除去一般知书识字的人咬文嚼字的积习，从柴米油盐，肥皂，水与太阳中去找寻实际的人生。

40、研究了人类识字的汉字编码方案，借鉴五笔码、四角号码、太极码等众多字元选取与取码规则的基础上，结合仿人汉字识别系统中机器识别汉字结构的特点，提出一种十码汉字编码机器识别方法。

41、新民团的识字教学模式及其成绩在教育史上值得研究。

42、与其把钱投入去推广繁体字，不如给希望工程，还能帮更多的小孩子识字。

43、我觉得开学第一课很好玩，我也有自己的梦想，就是当一名老师，可以教同学们识字，一起玩游戏。不过现在我要先自己努力积累知识，这样才可以接近梦想。

44、这十多天己哨上下每个人都忙得脚不沾地,每天繁重的农活将人们的体力消耗的一干二净,不来识字课堂识字,也是情有可原。

45、识字真有趣，妈妈还会跟我玩更多识字小游戏呢！

46、但是，报纸只能为识字、经济收入高的读者服务，即那些有阅读能力并有钱买报纸的人或者能够上网阅读的人。

47、昨日上午7时40分,芙蓉中路识字岭路口车辆川流不息。

48、人生幸福识字始，陶冶心灵一辈子。心胸通达明事理，快乐自由路顺利。字字镌刻思念意，句句都是祝福语。国际扫盲日，愿你更上层楼，心不盲，幸福长！

49、哇塞，一个叉叉加一个框框，居然能变出三个不同的字宝宝，识字真有趣！

50、多年以后，我们才恍然大悟，她给我们的评语是“诡计”，因为母亲并不识字，其实她仅仅有小学三年级文化。

51、我家有台电脑，我一直都想学，但是妈妈经常说你又不认识字，怎么学呀！但我还是天天吵着妈妈教我，妈妈终于同意了，教了我很多基础操作，学会了window画表格、做幻灯片、扫描图片、上网玩游戏等等一些简单的操作。

52、果然,并不识字的姜氏毫不怀疑,她带着一种愚夫愚妇对知识的莫名崇敬,轻易地接受了王蘅君的解释。

53、人穷，没钱；人粗，不识字；但是我用血汗钱买了部手机，熬了十天十夜学会发短信，就是为了在十月十日给你发条短信，让你收到我的祝福，十全十美日快乐！

54、小时候，书本上那花花绿绿的彩图吸引着我，因为我不认识字，只好每天缠着爸爸妈妈给我讲那些有趣的故事，我在一旁听的津津有味，仿佛身临其境，感受特别美好。我的读书生涯也就这样开始了。

55、出生于遥远的亚马逊流域的阿克里州一个贫困的橡胶园里，席尔瓦16岁时父母双亡，直到十几岁才开始识字。

56、标识字体统一使用老宋体(简体),字体庄重、醒目。

57、这次苏澈不再客气,直言英语语法是根本,但却简单,要想提高就必须死记硬背,没有取巧的手段,和小学学语文时识字断句一个道理,不是仓促就可有所成。

58、原来那天弟弟给母亲的是奖状啊，我不禁有些茫然，忽然想起来母亲不识字，才知道母亲是为我高兴呢。

59、她教我唱歌，识字，是我人生最早的启蒙老师。