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触类旁通
触类旁通：chùlèipángtōng基本解释：[comprehendbyanalogy]由类似之点而推知其余●详细解释：《易·繫辞上》：“引而伸之，触类而长之。”又《乾》：“六爻发挥，旁通情也。”后以“触类旁通”谓掌握了某一事物规律，就能推知同类事物。清章学诚《文史通义·诗话》：“触类旁通，启发实多。”朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》：“我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能触类旁通的思索一回。”《说郛》卷七七引宋李之彦《东谷所见·寿命福德》：“人之念虑一正，则万善可触类而通；行一善，则万善皆萌蘖于此。”清顾炎武《与友人论＜易＞书》之一：“而夫子作大象，多於卦爻之辞之外，别起一义以示学者，使之触类而通，此即举隅之説也。”亦省作“触通”。清侯方域《与陈定生论诗书》：“当其胜絶，变动难拘，是惟心知其意者，触通而已。”★◎触类旁通chùlèi-pángtōng[comprehendbyanalogy]由类似之点而推知其余★理解某一事物的知识或原理，进而推知其他同类的事理。【造句】他才思敏捷，往往老师才一提出前提，就能举一反三，触类旁通。★理解此一事物的知识或原理，进而推知其他同类的事理。如：「他才思敏捷，往往老师才一提出前提，就能举一反三，触类旁通。」★05.清．黄中松《诗疑辨证．卷四．鹤鸣篇》：「夫天下之理不尽于四者。即四者推之，触类旁通，理无不该，事无不备，举天下而措之，可也。」★04.清．魏裔介〈与侄勖纂修先贤卜子集书〉：「古人之于诗，如饥渴之于饮食、衣服之于身体。而后世之学者诵之而不知其义，亦鲜能触类旁通，引而喻之。」★03.清．陆陇其《松阳讲义．卷四．子贡曰贫而无谄章》：「告往知来，触类旁通。如此其于《诗》也何有！是虽赞其善悟，其实则深有味乎！」★02.清．陈确〈示友帖〉：「使吾辈举事，能事事如此，便是圣贤一路上人，要当触类旁通耳。」★01.《文史通义．内篇五．诗话》：「事有是非，辞有工拙，触类旁通，启发实多。」★释义「触类」，谓接触与已知事物相类似的事物。语出《易经．系辞上》。「旁通」，向旁伸展而通达。语出《易经．乾卦》。后用「触类旁通」谓据对已知事物的认识与理解，进而通达对其他类似事物的认知。典源１、「触类」：《易经．系辞上》八卦1>而小成，引而伸之2>，触类而长之3>，天下之能事毕矣。(1)八卦：《易经》中八个基本的三爻卦，又名「经卦」或「单卦」。相传为伏羲氏所作，由阴爻（）、阳爻（）组合而成，三爻成卦，以象徵自然现象和人事的变化。八卦为乾、兑、离、震、巽、坎、艮、坤。(2)引而伸之：指由八卦加以引申推演而成六十四卦。(2)触类而长之：谓触逢类似的情状，就可依六十四卦而推演扩大，作灵活的运用。２、「旁通」：《易经．乾卦》大哉乾乎！刚健中正，纯粹精也。六爻1>发挥，旁通情也。时乘六龙2>，以御天3>也。云行雨施，天下平也。(1)六爻：《易》之卦画称为「爻」，每一重卦皆含有六画，故称为六爻。爻，音｜ㄠˊ。(2)六龙：指乾卦的六爻。(3)御天：驾驭掌控天道的变化。典故说明「触类旁通」系由「触类」及「旁通」二语组合而成。「触类」是出自《易经．系辞上》。〈系辞〉上、下篇是〈易传〉中的两篇，主要是在阐述《易》道的起源与作用。其中有一段说：「用蓍草占筮，得到单卦，仅是一种『小成』。据所得的单卦加以推演、重叠，构成六十四卦，理解其刚柔相推而生的变化，进而增长对其他类似事理的认知，天下所有可能发生的变化便尽在其中了。」「触类」即从《易经》原文中的「触类而长」截取出来。「旁通」二字则是出自《易经．乾卦》。《易经》六十四卦以乾卦为首，乾卦纯粹由六个刚健的阳爻组成，象徵着天，是万物的根源。当乾卦六爻淋漓尽致地发挥其功能，就能向旁伸展而通达万物的性情，随不同的时机，驾驭着六龙，运行于天地之间，能使云行雨降，天下万物均沾其利。「旁通」即从原文「旁通情也」截取出来。后来「触类」和「旁通」被组合成「触类旁通」，比喻据已理解之事物的知识或理解，进而通达对其他类似事物的认知。书证
1、为人大度包容,举止大大方方,做学问博古通今、触类旁通,做人八面圆通,经商财运亨通,做官安如泰山。
2、学习贵在举一反三、触类旁通。
3、无耻是这样变成时髦的：无耻重复三遍，就变成了无聊；无聊重复三遍，就变成了有聊；有聊重复三遍，就变成了时髦。玩公司行官道者，可以触类旁通。
4、标要求是：“一年视离经辨志”，第一年考察他们解析圣人学说经典的能力和自己的志向目标；“三年视敬业乐群”，第三年考察他们对自己从事的事业的热爱程度、执著态度以及群体协作精神；“五年视博习亲师”，第五年考察他们所学知识的广度和亲敬师长的态度；“七年视论学取友，为之小成”，第七年考察他们对学问的融会贯通和交友情况，称之为小有成就；“九年知类通达，强立而不反，谓之大成”，第九年要求他们能够懂得辨别人和事的性质（包括辨别是非、美丑、荣辱等），思考时能触类旁通，实践时能畅达无阻，意志行为坚定而不受外力左右，这就是所谓的“大成”（孔府大殿为“大成殿”）；“夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也”：达到这种境界以后，就足以使百姓得到教化，改变人们的不良的习俗。
5、俾览者触类旁通，以资启发。
6、为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。
7、出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。
8、该州9月27日对外宣布说，从欧文经营的那家动物园旁通过的一条道路将会在今年年底时被命名为史蒂夫欧文路。在英语词汇教学中,以相似论为指导,抓住词与词之间音、形、义的相似点,以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。
9、团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三；最重要的是脚踏实地，不好高骛远。
10、大学四载，游学江城，博览群书，触类旁通，涉猎广泛，过目不忘。
11、一百九随思坐在琴案前,调弄着琴弦,你若想要习武,也需要涵养本性;若是想要习文,也要触类旁通。
13、从我过去的经验触类旁通，也可推出这件事情的因由。
14、在学习上我们要一隅三反，才能触类旁通。
15、老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反
16、对事物的认识触类旁通。
17、熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。
18、只要稍微指导，她便可触类旁通，真是孺子可教耶！
19、我们要掌握一些触类旁通的学习方法。
20、这不是相卜不分家嘛,作为叶家少主,将来肯定要一鸣惊人的,如果连触类旁通,闻一知十的能力都没有怎么行呢。
21、摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。
22、我们学习要能举一反三，触类旁通。
23、体现了素质教育的要求,体现了名校的教学经验和卓有成效的训练、复习、应考方法,利教便学,精要实用,使学生出浅入深,触类旁通,以达事半功倍之效。
24、学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。
25、此又能触类旁通的学会更多。
26、张华和他的小组同学不耻下问、群策群力,终于弄懂了百炼成钢的意思并能举一反触类旁通地理解了相关成语。
27、读者可一书在手，触类旁通。
28、培养学生举一反三、触类旁通的能力。
29、本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。
30、一百六随思坐在琴案前,调弄着琴弦,你若想要习武,也需要涵养本性;若是想要习文,也要触类旁通。
31、达到举一反三、触类旁通的效果。
32、圣人是触类旁通而掌握道的。
33、老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。
34、对于每一种图像处理方法和技术，首先通过范例进行手把手教学，然后再通过触类旁通练习引导读者举一反三，达到巩固提高的目的。
35、一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后，他们很有可能会举一反三，在其它学科的学习中触类旁通。
36、六张华和他的小组同学不耻下问、群策群力,终于弄懂了百炼成钢的意思并能举一反触类旁通地理解了相关成语。
38、提出这样的主张，也不是我个人的标新立异，是几个人经过一番讨论商议的。学而得智，得智，方能触类旁通，革故鼎新，鼎新，方能标新立异。
39、由经典以及谣俗，如出一轨，先生（按：指王念孙）独能观其会通，穷其变化，使学者读之，而知绝代异语、别国方言，无非一言之转，则触类旁通，而天下之能事毕矣。
40、仁波切指出，当我们为上师执行任务时，必须举一反三，即使上师没有交代的也应该自动自发地去做，而不应等待上师的指示才做，因为这会剥夺上师的时间，阻碍他做他该做的事比如，阻碍他阅读，研究，理解，教学及弘法等工作。精选三是一套从未曾出版过的早期开示录音带，师父以最适合现在众生的口语，为我们讲解楞严经中什么是唯识我们的眼耳鼻舌身和意识如何牵引着我们起心动念以及如何才不会坠入色受想等各种阴魔的陷阱，并列举许多修行者的故事，以最深入浅出的方式将艰深的经文分次讲解，让我们能举一反三触类旁通，帮助我们突破修行路上身口意各方面所可能有的障碍。
41、学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。
42、本书简洁地概括介绍了生活和工作中各种常见常用的文体，列举了数百篇各类优秀的范例并分析评论，帮助读者收到触类旁通和闻一知十的效果，是写作中不可缺少的参考文本，让你在不知不觉中成为写作能手。
43、你会在这里学会举一反三，触类旁通。
44、至于“云脚”、“日脚”之类，恐也是由此而触类旁通的吧。
45、析，揭示解题规律，强调“通法”，妙用“巧法”，触类旁通。
46、学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。
47、简?心思镇密，敏感多才，举目倾耳，周遭人事莫不有情；她自古典文章里练就一种圆融的句式，触类旁通，大有可观。
48、一百零你能触类旁通，才想得出这样的答案。
49、举一反三，触类旁通。
50、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
51、从事研究工作又触类旁通，范围更广。
52、才能触类旁通，进乎剑术之道。
53、在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反触类旁通、由此及彼的能力。