稚弱：zhì ruò　基本解释：[puerile and feeble] 幼小而嫩弱稚弱的心灵●详细解释：亦作“穉弱”。1.幼弱；幼小；弱小。 晋 袁宏 《后汉纪·桓帝纪下》：“﹝ 姜肱 ﹞常与小弟 季江 俱行，为盗所劫，欲杀其弟。 肱 曰：‘弟年穉弱，父母所矜，又未聘娶，愿自杀，以济家弟。’”《三国志·魏志·司马朗传》：“ 朗 曰：‘ 朗 之内外，累世长大， 朗 虽穉弱，无仰上之风，损年以求早成，非志所为也。’”《晋书·裴頠传》：“ 秀 有佐命之勋，嫡长丧亡，遗孤稚弱。”《南齐书·高帝纪上》：“主上自诛诸弟，为太子稚弱，作万岁后计，何关佗施。” 鲁迅 《伪自由书·保留》：“至于少年和儿童，则拚命的使尽他们稚弱的心力和体力，携着竹筒或扑满，奔走于风沙泥泞中，想于 中国 有些微的裨益者，真不知有若干次数了。”2. 幼稚，不成熟。 明 胡应麟 《少室山房笔丛·艺林学山五·凌歊台诗》：“《丁卯诗》诚为穉弱，其佳处亦何可掩。”★◎ 稚弱 zhìruò[puerile and feeble] 幼小而嫩弱稚弱的心灵

1、案车骑将军义真，凶忍之性，爰自稚弱，咸阳之酷，丑声远播。

2、清姚鼐《章母黄太恭人墓志铭》：“又能上尽奉养以及舅姑之终，下抚教稚弱以至於壮。

3、这么多年来的遭遇,早已将冷阳那稚弱的内心磨炼成得坚毅了起来,遇事沉稳是他远胜同龄之处。

4、老师是什么？老师是树根，默默地为树叶花朵奉献营养。老师是什么？老师是画家，在我们稚弱的心灵上，描绘着给于他人勇气的风帆。老师是什么？老师是妈妈，给予我们真挚的爱。

5、民族产业资本的稚弱和工商结构不合理，使中国：(1)始终未形成资本雄厚的产业资本家集团，民族资产阶级无法对抗帝国主义、官僚资产阶级的经济倾轧和专制政治的压迫。

6、他既无海外亲戚之资助，又无巨额外财之赞助，稚弱的身躯是难以承受如此重压和打击的，俗话说“水火无情人有情”、“一方有难八方支援”。

7、他年近四十,见这少女形容稚弱,不愿以大欺小,故只斥责了几句,把禅杖放在一边,俯身要抱通惠起来。

8、幼主稚弱，夙纂宝历，曾是宗?，莫克祗奉。

9、书中叙述二子出生以至其死，于稚弱情态颇多描绘，而卓娅秉性既有可见。

10、山泽之利，犹或禁断，役召之品，遂及稚弱。

11、目送着周芷若离开,心想她果然和原着中一样,虽然外表稚弱,做事却很有决断,毫不拖沓。

12、七自身难保,却去救助稚弱的累赘,不抛弃,不放弃。

13、得稍给馇粥，完稚弱婚嫁，吾守数椽没齿矣。

14、老师是蜡烛，燃烧自己，点亮他人。老师是园丁，培育者祖国的花朵。老师是春蚕，不苟地吐织着蚕丝。老师是树根，默默地为树叶花朵奉献营养。老师是画家，在我们稚弱的心灵上，描绘着给于他人勇气的风帆。

15、一百二老师是蜡烛，燃烧自己，点亮他人。老师是园丁，培育者祖国的花朵。老师是春蚕，不苟地吐织着蚕丝。老师是树根，默默地为树叶花朵奉献营养。老师是画家，在我们稚弱的心灵上，描绘着给于他人勇气的风帆。

16、《宋书?庐陵孝献王义真传》：“案车骑将军义真，凶忍之性，爰自稚弱，咸阳之酷，丑声远播。

17、少年看似随意放出来的【虹焰猎杀】却将夏娜全力使的同一招在一瞬间击溃,魔力毫无减弱迹象地打到夏娜稚弱的身躯上。

18、可见婴儿的纯洁不过是肢体的稚弱，而不是本心的无辜。我见过也体验到孩子的妒忌：还不会说话，就面若死灰，眼光狠狠盯着一同吃奶的孩子。奥古斯丁 

19、一百四彼之稚弱也,彼之刚毅也!时人惊异,或曰:此女必得受千苦而后大成。

20、小儿脾胃稚弱，假如对新鲜蚕豆敏感，食入后毒蕴于体内，伤及脾胃，累及肝胆。

21、二百三少年看似随意放出来的【虹焰猎杀】却将夏娜全力使的同一招在一瞬间击溃,魔力毫无减弱迹象地打到夏娜稚弱的身躯上。

22、出处：《宋书?卢陵孝献王义真传》：“案车骑将军义真，凶忍之性，爰自稚弱，咸阳之酷，丑声远播。

23、特别是那个蜷缩在地上,低低呻*吟的稚弱孩子,让他恍惚中像是看到了苏然的些许影子。

24、该文在逐项辩驳王、杨等人立说的根据，又为赵说提出两条新的证据：一，王维《与魏居士书》中有“仆年且六十”，通过考察文意，此文当作于入肃宗朝后，约在乾元元年之后，与赵说适相合；二，王维在《大唐故临汝郡太守赠秘书京兆韦公神道碑铭》中称“维稚弱之契，旷年弥笃”，据两《唐书》韦安石父子诸传参考，知王维与韦斌唱和在开元二年以后，依赵说，其时王维十五岁；若按王、杨等人新说，王维年已二十三，显然不合。

25、对于衰老稚弱者、病药格拒、药入即吐者尤宜。