进具：jìn jù　基本解释：●详细解释：佛教语。谓僧尼受具足戒。《五灯会元·六祖大鉴禅师旁出法嗣·圭峰宗密禅师》：“ 唐 元和 二年将赴贡举，偶造 圆和尚 法席，欣然契会，遂求披剃，当年进具。” 吕澂 《中国佛学源流略讲》附录《华严宗》：“他还没有进具，就得了允许登座讲经。” 汤用彤 《汉魏两晋南北朝佛教史》第二分第二十章：“ 净影寺 释慧远 者……出家年满进具。”

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2、这一成功经验对丝织厂同类品种的工艺改进具有较高的借鉴价值。

3、本文揭示了科技型企业生命周期演化与外部环境变化之间的关系,分析了影响科技型企业生命周期演化的关键环境要素,并对主要环境要素对科技型企业演化的影响进行了深入的研究,得出每个环境要素对科技型企业生命周期演进具体的影响作

4、引进具体的结构件型式只是用来说明和证实理论方法的有效性。

5、一百三一些贫困的生态重要地区和生态脆弱地区的领导常常会为不能引进具有污染严重的夕阳产业项目而深感苦恼，甚至十分佩服那些能够把经济增长率提高而把生态环境弄得不堪入目的同僚。

6、一百零中国科协在全国管理200个国家级学会及分支机构，占据良好的优势来推进具有更佳反响的科学传播模式并满足公众知情的权利。

7、学校又以省级课题《经典文化诵读与校本课程的整合与实施研究》的研究项目的带动下，编撰了校本课程《润泽生命》开展诵读活动，用经典滋养童心，学圣贤处世立说，感受文化精髓，传承民族精神，让文明之光洒进每一个孩子的心田，让灿烂文化植根在东区这篇美丽富庶的土地上。近年来，学校还初步完成了特色建设构想，并形成了一些成果：一、课程特色方面：1、大量引进具有特色课程编排和教学能力的师资，促进学校校本课程的可持续发展；2、继续坚持和发展学校原有的英语特色；3、初步完成了学校德育理论体系；4、艺术类课程逐步开始以校队建设的方式进行提升；二、模式和方法特色方面：1、深入研究学讲练模式，完成了理论论证，形成了实践操作模式，打造出具有美佛儿特征的课堂教学模式；2、根据学校总体德育建设方案，以构建具有学生年龄特征和德育目标的班级文化特色建设为方向，打造学校德育特色；三、文化特色方面：1、进行管理文化转型，变“批评文化”为“激励文化”，坚持以校园之星评比为特色，坚持激励文化为先导，表彰先进，引领进步，形成特色；2、继续开展诵读儒家经典的读书文化活动，促进书香型校园的形成；四、人才塑造特色：1、坚持“竞争出人才”的人力资源建设思想，构建竞争活动平台，初步确定了骨干教师队伍群体和德育标兵群体；2、以习惯和行为养成为培养方向，塑造“会生活、会学习、会做人”的学生群体。

8、在当时“国之大事，惟祀与戎”的观念还极强的时候，文仲能以国、以民为重而轻宝物、祀品，实属难能可贵。杜仲能促进具有连结细胞与细胞功能的胶原蛋白质的新陈代谢，并加快其它蛋白质的合成，消耗体内能源，从而自然减少积蓄在体内的中性脂肪。

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11、7岁依高安禅师出家，18岁进具。

12、一些贫困的生态重要地区和生态脆弱地区的领导常常会为不能引进具有污染严重的夕阳产业项目而深感苦恼，甚至十分佩服那些能够把经济增长率提高而把生态环境弄得不堪入目的同僚。

13、可是定价的困难依然存在，这个项目也会有始无终。1一些贫困的生态重要地区和生态脆弱地区的领导常常会为不能引进具有污染严重的夕阳产业项目而深感苦恼，甚至十分佩服那些能够把经济增长率提高而把生态环境弄得不堪入目的同僚。

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