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排比
排比：pái bǐ 基本解释：(1) [parallelism]∶修辞方式,用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思,用以增强语势,使内容得到强调(2) [put in order]∶依次排列,使相连排比声韵●详细解释：1. 亦作“ 排批 ”、“ 排枇 ”。安排，准备。 北魏 贾思勰 《齐民要术·杂说》：“至十二月内，即须排比农具使足。”《敦煌变文集·伍子胥变文》：“排批舟船，横军渡水。”《敦煌变文集·太子成道经》：“是时大王排枇鑾驾，亲自便往天祀神边。” 五代 王定保 《唐摭言·杂文》：“公闻之，即处分所司，排比迎新使。” 明 汤显祖 《邯郸记·闺喜》：“天来大喜音热坏我的耳朵，则排比十里笙歌接着他。”2. 排列连比；编排。 唐 元稹 《唐故工部员外郎杜君墓係铭序》：“至若铺陈终始，排比声韵，大或千言，次犹数百……则 李 尚不能歷其藩翰，况堂奥乎！” 宋 张世南 《游宦纪闻》卷二：“偶因见《岭海杂记》，有载六目龟出 钦州 ，只两眼，餘四目乃斑纹，金黄色，圆长，中黑，与真目排比，端正不偏。子细辨认，方知为非真目也。” 明 叶盛 《水东日记·＜诗林广记＞参评》：“ 潜溪 所谓搜求事迹，排比对偶，出於勉强之言，甚当。” 清 魏源 《＜圣武记＞叙》：“晚侨 江 淮 ，海警沓至，愾然触其中之所积，乃尽发其櫝藏，排比经纬，驰骋往復，先出其专涉兵事及尝所论议若干篇，为十有四卷。” 鲁迅 《且介亭杂文·买＜小学大全＞记》：“将其中的关于驾御 汉 人，批评文化，利用文艺之处，分别排比，辑成一书。”3. 修辞方式之一。由内容密切相关、结构相同或相似、语气一贯的三个或三个以上句子或句子成分接连构成。 孙犁 《秀露集·读＜蒲柳人家＞》：“词句排比过长，有失于含蓄。”★◎ 排比 páibǐ(1) [parallelism]∶修辞方式,用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思,用以增强语势,使内容得到强调(2) [put in order]∶依次排列,使相连排比声韵
2、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。凯洛夫1写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。
3、其笔触，毫不拘泥概念化的篆隶北碑的规范，而是随手生发，或中或侧、或方或圆、或藏或露、或敛或纵，触处成形，自然合道；其结体，善于随形布势，或铺张排比、或敛聚收放、甚至依倚穿插，应心隐手，宛若天成。本报东京7月8日电记者于青、管克江报道：据此间媒体报道，日本邪教“法之华三法行”从1 98 4年以来，从信徒身上非法敛聚了9 50亿日元（约合9亿多美元）的财产，其中7 50亿日元是从1 99 4年以来搜刮的。
4、为了方便战队安排比赛。定于每个星期周末的比赛都有4天可以用来联系安排（星期一到星期四） 。
5、所以词一开头，就以排比偶句写景抒慨。
6、霜桥月馆，水村烟市”，以排比的手法写时间的转换和地点的转移，极言思念之深，且极富于形象性。
7、这三个声音的变化是比喻排比句，四个段落构成了对比式三级跳，结尾一段又实现了从客观动态向主观动态的跳跃：“风什么时候伏在我的胸口，静静倾听。这三个声音的变化是比喻排比句，四个段落构成了对比式三级跳，结尾一段又实现了从客观动态向主观动态的跳跃：!风什么时候伏在我的胸口，静静倾听。
8、此诗除句尾翻韵外，第二句的“书读”、第三句的“马金堂玉”、第四句中的“州苏”分别是倒字。世称以等韵颠倒字纽始於元熊忠《韵会举要》，然是书以三十六母各分四等排比诸字之先後，已在其前。
9、刘歆还在《三统历谱》中对上古年代做了排比，引经据典，数值虽然不太精密，但这种方法是他的独创。
10、只见桅杆如林,竟是有最少三百条战船,跟他的舰队比舷而立,整排比他大一截的炮口森然相对,中间夹着黛安娜号和肯特号这两艘驰名南海的巨舰身影。
11、一百、至于首尾呼应、伏笔等等写作技法,还有大量的比喻、拟人、排比等修辞方法的运用,也非平常人能轻易做到的。
12、据此可知，所谓“元和体”，是指元白那些“次韵相酬”、“铺陈故实、排比声韵”的长篇排律和吟咏杯酒光景、艳情风月的零篇碎章。
13、用排比句时一定不能刻意雕饰，更不能勉强拼凑，而要追求自然流畅，水到渠成，富有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”那种优美的线条感。
14、结尾部分的排比段绘出了闻先生“说”的气冲斗牛、声震天地的情状，再现了他“说”的坚强不屈的声音、昂首挺进的形象。
15、丛生，硬茎直黑，对叶排比，光泽而劲，锯齿如刺，梢端生长须数茎，结小实似鱼子兰。
16、继《丛书集成新编》完成後，承海内外学者建议，并顾及读者精力与财源考虑再三，以是清代以後汇刻诸丛书，仍以罕见，实用者为主，其丛书名称简列於下：敬乡楼、安徽、西学富强、贵池、蛰园、诒经堂、晋石厂、念劬卢、蓉城仙馆、半厅、?村、荔墙、集虚草堂、台州、南陵先哲、月河精舍、清隐山房、百子、灵峰草堂、四明、?园、喜咏轩、木犀轩、古棠书屋、正觉楼、清倾堂、振绮堂、仙居、玉简、海源阁、香艳、武林往哲、微波榭、豫章、适园、关中、甘雨亭、结一卢、蕙风、长恩、太昆先哲、随庵、昭代、芋园、鹤寿堂、小石山房、食旧堂、知服斋、当归草堂、心矩、天苏阁、又满楼、邃雅斋、静园、常州先哲、忏花庵、小榔?、武林掌故、观象卢、求恕斋、咫园、双?、上海、刻鹄斋、观自得、朴学、房山、湖海楼（续）、艺苑、吴兴、广东、槐卢、积学斋、择是居、清代学术、沧海、古书、观古阁、屏卢、怡兰堂、宋人集、辽海、聚学轩、崇文、续古逸、万园、邈园、沔阳、湖州、益雅堂、黔南、百川、传砚斋、三长物、粤十三家、三怡堂、正谊斋、邵武徐氏、续金华、南菁、聚德堂、明辨斋、说钤、檀几、涉园、壁经堂、云南、有福读书、陶社、湖南、江阴、颐志斋、?斋、观古堂、风雨楼秘芨、十经斋遗书、广雅、绍兴先正、永嘉、青照堂、山右、湖北先正、浦城、留馀、慎始基、松邻、云自在?、受经、求实、张氏适园、拣亭、携李、对树、纂喜庐、枕碧、文渊、虞山、晨风、花雨楼、啸园、翠琅阡、北平图书、雪堂、吉石庵、宸翰、百爵、藕香、殷礼等共148种，依中外图书统一分类法重新排比顺序，将编印丛书总目、分类目录、书名和作者索引汇刊一册，以便学者对照查索。
17、而赋乃“规谏之文”,古赋多曲终奏雅,赋的主要内容为铺陈排比,仅结尾点明规谏之意。
18、而其层次排比，词语对仗，自自然然就做到了。
19、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。
20、根据下列画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。
21、3～4两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股奔涌跳跃的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。
22、对这些原始材料做一番全面的整理，从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。
23、为之爬梳剔决，排比联缀。
24、各卷大体以时代为经，依次排比，广征博引，“本之六经以讨其源，博之左国子史以谈其变，考之武经七书以求其法，参之历代将传以验其
25、而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，有姿致谐适的排比，也有新奇幽默的比喻，这都是当时文人的拟作中所没有的。
26、使用表1中提供的并排比较，您可以更容易地判断哪个db2版本最适合您。
27、本文无论是描写还是议论，都充满了激情，语言精美，富于文采；有时骈散兼行，于整齐中有变化；有时比喻贴切，生动形象；有时运用排比句式，使文章气势充畅。
28、为利用自己藏书，次年移局于西门外新宅水北阁，并借阅城内卢址抱经楼、杭州丁丙八千卷楼的藏书千余种，仿照国史馆列传之例，注明入志资料出处，排比成文。
29、我们可以安排安排比如五五分成
30、文靖以《殷本纪》排比，知其脱误，亦较之?为密也。
31、二根据下列画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。
32、五两章句式排比，结构整齐而又不乏疏宕之美。
33、从军队层面上讲，大体上有三种可能性，即： “要么增援兵” “要么持久战” “要么回老家”这是国防部用一种排比的方式回顾总结贝克先生的报告而提炼出来的。随着全面抗战的爆发，他又进一步提出了坚持持久战的战术思想，包括速决战与持久战、运动战及游击战等。
34、一百用排比写人：可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”。
35、遵守多元时间模式的人通常喜欢同一段时间里做几件事情，他们对时间的安排比较随意，工作时间和社交时间也没有严格的区分。
36、纵观耕望先生诸著，正可见出这一研究轨迹，如在《唐仆尚丞郎表》中，耕望先生仿照杜佑《通典?职官》的书法，按照官职等级，从“仆射”到“仆丞”、从六部“尚书”到“尚书侍郎”，将各种史传记载中的人物逐层系于官职之下，又将细密排比后的材料，缀于各人之下，如庖丁解牛一般将有唐一代中央“八座”行政制度的具体情况悉数解开；他在《中国地方行政制度史上编?魏晋南北朝地方行政制度》中，如法炮制，先标出一职位如“刺史”，后系若干史料以期说明“刺史”之诸多问题，然后再续说其州府佐僚，并系若干史料来说明“州府佐僚”之问题，这样如掰洋葱一样一层一层深入进去，并与相关的“都督”问题比较阐发，从而对整个制度做了揭底性的细密研究；在《唐代交通图考》中他先描述一条交通线，然后结合驿站，一段驿程一段驿程的详加征引考订，再将所考驿程串连成线，极其清晰地揭示出若干鲜为人知的史实，续而再将若干条路线编织起来，形成了一张大网，将一幅生动的唐史画卷展现开来。
37、在下面的横线上填上适当的句子，要符合语境，并与相关句子构成排比句。
38、视文章而定，需用排比句的就用排比句，无需用排比句的就别勉强。其实，很多精彩的文章并不是通篇都是排比句，准确表达主题、观点才是最重要的。
39、作者在对竹简释文重新排比，重新考订，多所订正的基础上，对其在思想史上的意义多所抉发，对道家、儒家研究提出了很多富于创建性的意见。
40、他使用的句子一般较长,但结构工整,包含有许多排比,对仗
41、但在末尾写到自己的感慨时，却比较详细，重笔浓墨，极意挥洒，特别是疑问句的排比连用，更体现出作者难于抑遏的哀愤。
43、仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。
44、这部分所分析的策略包括：双关、隐喻、夸张、仿拟、反语、省略、反复、压韵、排比和幽默。
45、写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。
46、这些鲜明、恰当、生动的比兴句，还有如排比、夸张、对偶、设问、反复、顶针等修辞手法的灵活运用，增添了客家山歌亲切、形象、生动的美感，还增添了不少泥香土韵，引人入胜的魅力。
47、婴闻之”以下三个排比句均是有感而发，不但表现了晏子一尘不染、廉洁刚正的操行，而且从反面写出了其爱民如子、思贤若渴及为国为君竭忠尽智的高尚品质。学校创建于1958年，经过49年的风雨跋涉，八任英贤的竭忠尽智，几辈人梯的敬业奉献，如今已发展成为占地100余亩，教职工142名，39个教学班，在校学生2400余名的渭南市“示范高中”。